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Educação

Hora do Planeta: Alunos do Porto Seguro mobilizam famílias em prol da conscientização climática

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São Paulo, março de 2026 – Em preparação para a Hora do Planeta, movimento global que ocorre no próximo dia 28 de março, das 20h30 às 21h30, o Colégio Visconde de Porto Seguro promoveu uma série de ações educativas para engajar sua comunidade escolar em torno da emergência climática e da preservação da biodiversidade.

Como parte da programação, alunos do 1º e 2º anos dos quatro campi da instituição participaram de uma aula magna com representantes da WWF-Brasil. O encontro contou com a presença de Mariana Ferreira e Felipe Feliciane, biólogos da WWF, que proporcionaram um espaço de diálogo sobre atitudes cotidianas que contribuem para um mundo mais sustentável.

O diferencial da proposta é a transposição do aprendizado de sala de aula para o ambiente familiar. A ideia foi incentivar as famílias dos alunos a seguir o exemplo da dinâmica da Hora do Planeta, desligando as luzes por uma hora em um ato de conscientização. Assim, o letramento ambiental estimulado pela escola gera impactos reais para a conscientização das crianças, que desde cedo se desenvolvem como cidadãos antenados às questões de preservação do meio ambiente com a redução do consumo.

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“A Hora do Planeta é um convite à reflexão sobre os desafios socioambientais atuais. Ver nossos educadores, estudantes e suas famílias engajados demonstra que a educação é a ferramenta mais eficaz para a construção de um futuro sustentável”, afirma Luciana Gomes, Diretora Institucional do Ensino Fundamental I do Colégio.

Promovida anualmente pela WWF, a Hora do Planeta convida indivíduos, empresas e governos a apagarem suas luzes por uma hora como um ato simbólico de compromisso com o planeta. No Porto Seguro, a ação integra o calendário de sustentabilidade, reforçando o compromisso da instituição com a formação de cidadãos conscientes e ativos.

 

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Sobre o Colégio Visconde de Porto Seguro

Fundado em 1878, o Colégio Visconde de Porto Seguro é uma conceituada instituição de ensino do Brasil, com campus em São Paulo e Valinhos, que prima pela inovação educacional e pelo desenvolvimento de múltiplos talentos e competências dos alunos da Educação Infantil ao Ensino Médio, tanto no Currículo Internacional como no Currículo Bilíngue. Comprometido com uma ampla e sólida formação pluricultural e plurilinguística, conquistou diversas certificações internacionais, como o selo de Exzellente Deutsche Auslandsschule, do governo alemão, que qualifica o Porto como uma escola alemã de excelência no exterior; a da Fundação Alemã Casa do Pequeno Cientista e a da Rede de Escolas Associadas da Unesco. Em 2022, passou a ser reconhecido como uma Escola Internacional, conforme o termo de acordo internacional com o governo da Alemanha, e, em 2025, tornou-se oficialmente uma International Baccalaureate® (IB) World School para o Diploma Programme (DP) no Campus Panamby.

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Créditos:
Divulgação Colégio Visconde de Porto Seguro

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Educação

6 sinais de que a criança realmente aprendeu o que estudou

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Especialista explica como identificar quando a criança compreendeu um conteúdo e não apenas memorizou informações para uma prova

Uma boa nota nem sempre significa que a criança realmente compreendeu um conteúdo. Em alguns casos, ela consegue memorizar informações para uma avaliação, mas tem dificuldade para explicar o assunto com as próprias palavras ou aplicar aquele conhecimento em uma situação diferente.

Segundo Raquel Nazário, diretora da Maple Bear Brasília, a aprendizagem pode ser percebida em comportamentos que vão além do desempenho em provas e atividades. “Aprender de verdade é quando a criança consegue levar aquilo que descobriu para outros contextos. Ela não apenas lembra uma informação, mas consegue explicar, questionar, fazer relações e encontrar caminhos para utilizar aquele conhecimento”, afirma.

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Confira seis sinais de que a criança realmente aprendeu:

1. Consegue explicar o conteúdo com as próprias palavras

Quando a criança compreende um assunto, consegue explicá-lo sem depender da definição apresentada pelo professor ou reproduzir exatamente o que está escrito no material didático.

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2. Faz conexões entre diferentes assuntos

Relacionar um conteúdo novo com conhecimentos anteriores mostra que a criança está construindo uma compreensão mais ampla. Uma informação deixa de ser isolada e passa a fazer parte de um repertório.

3. Consegue aplicar o conhecimento em situações diferentes

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Saber uma regra ou fórmula não significa necessariamente compreender como ela funciona. Quando a criança consegue utilizar o que aprendeu para resolver um problema diferente daquele apresentado em sala, demonstra que assimilou o conceito.

4. Faz perguntas que aprofundam o assunto

Questionamentos sobre causas, consequências e possibilidades mostram que a criança não está apenas recebendo informações, mas tentando compreender o conteúdo de maneira mais ampla.

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5. Identifica e corrige os próprios erros

Perceber que uma resposta não funcionou, revisar o raciocínio e tentar outro caminho são habilidades importantes para a aprendizagem. O erro passa a ser parte do processo de descoberta, e não apenas algo a ser evitado.

6. Consegue ensinar o que aprendeu

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Explicar um conteúdo para outra pessoa exige que a criança organize as informações, selecione o que considera importante e encontre uma maneira de tornar o assunto compreensível. Por isso, ensinar também pode ser uma forma de consolidar o conhecimento.

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Para Raquel Nazário, o papel dos adultos é observar o processo de aprendizagem e não apenas o resultado final. “Nem sempre a aprendizagem aparece em uma nota. Às vezes, ela está em uma pergunta diferente, em uma tentativa de resolver um problema por outro caminho ou na capacidade de explicar algo que antes parecia difícil. Esses pequenos avanços mostram como a criança está construindo o próprio conhecimento”, explica.

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