Educação
Distrito Federal acompanha avanço do ensino médio público
Dados do Censo Escolar 2025 mostram melhora nos indicadores de rendimento e trajetória educacionais e aumento da aprovação dos estudantes da rede pública
No país, entre 2022 e 2025, a reprovação caiu 62%, o abandono escolar diminuiu 61% e a distorção idade-série, indicador que mede o atraso escolar, foi reduzida em 28%. Foto: Luís Fortes/MEC
Mais estudantes do Distrito Federal estão avançando e concluindo o ensino médio na rede pública. Entre 2022 e 2025, a taxa de abandono escolar no DF caiu de 4,6% para 3,9%. No mesmo período, o indicador que mede o atraso escolar foi reduzido de 26,2% para 20,2%, evidenciando avanços na permanência e na trajetória escolar dos estudantes.
Os dados fazem parte da segunda etapa do Censo Escolar 2025, realizado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), do Ministério da Educação (MEC), e divulgada nesta sexta-feira, 26 de junho.
BRASIL – Entre 2022 e 2025, a reprovação no ensino médio público caiu 62% no país, o abandono escolar diminuiu 61% e a distorção idade-série, indicador que mede o atraso escolar, foi reduzida em 28%. No mesmo período, a taxa de aprovação cresceu 11%, evidenciando avanços na permanência e no sucesso escolar dos estudantes.
Os novos dados do Censo Escolar 2025 permitem calcular as taxas de rendimento escolar. Todos os indicadores apontam uma trajetória de melhoria do ensino médio público observada desde 2023, período em que o MEC ampliou e implementou programas estruturantes, como o Compromisso Nacional Criança Alfabetizada, o Escola em Tempo Integral e a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas, além de avanços no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem).
PÉ-DE-MEIA – O Pé-de-Meia, lançado no início de 2024, é outra política que está contribuindo para a evolução dos indicadores educacionais. Com 471.900 estudantes de Pernambuco beneficiados desde a criação do programa, 51,2% são do sexo feminino e 48,8%, do sexo masculino.
“Os resultados demonstram que mais estudantes estão conseguindo permanecer na escola, avançar de série e concluir seus estudos no tempo adequado. O cenário reflete uma combinação de políticas públicas voltadas à permanência, à aprendizagem e ao aprimoramento das condições de oferta da educação básica. Observamos, ainda, uma melhoria simultânea nos indicadores de abandono, repetência e atraso escolar no Brasil”, afirma o ministro da Educação, Leonardo Barchini.
Outros importantes indicadores educacionais também mostram progresso no ensino médio da rede pública. O Enem registrou aumento de 46% nas inscrições realizadas por concluintes de escolas públicas, de 2022 a 2025.
Além disso, nesse período, mais estudantes têm conseguido permanecer no ensino médio. “Um resultado novo, produzido pelo Inep, observa o que aconteceu com os estudantes que deveriam voltar à escola no ano seguinte e indica que a taxa de não retorno ao ensino médio caiu 28% entre 2022 e 2025, o que significa que mais jovens permaneceram estudando. Esse avanço faz bastante diferença: se esse indicador tivesse permanecido no nível observado em 2022, o Brasil teria, em 2025, quase 250 mil estudantes a menos no ensino médio – ou seja, um número muito grande de jovens que poderia estar fora da escola seguiu estudando”, explica Manuel Palacios, presidente do Inep.
PNAD – Dados apurados por outras instituições de pesquisa também corroboram a melhoria no ensino médio da rede pública. Mais estudantes estão em sala de aula, conforme os dados da Pnad Contínua Educação 2025, recentemente divulgados pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). Houve aumento na taxa ajustada de frequência escolar líquida entre os jovens, que passou de 76,8% em 2024 para 80,6% em 2025, o maior valor da série histórica desde 2016.
Com isso, de 2024 a 2025, a proporção de jovens de 15 a 17 anos fora do ensino médio caiu de 23,2% para 19,4%. A redução equivale a 16,3%, registrada em apenas um ano, e supera a observada nos quatro anos anteriores. De 2019 a 2022, a proporção de jovens fora do ensino médio caiu de 28,6% para 24,7%, ou seja, uma queda de 13% em quatro anos.
Panorama | Distrito Federal
Fonte: Secretaria de Comunicação Social da Presidência da República
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Educação
MiniMe Educação Infantil participa de feira internacional dedicada à inovação na educação da primeira infância
Escola do Rio de Janeiro estará entre as instituições expositoras da Feira REinspirados, em Brasília
A educação infantil tem passado por um movimento de transformação que coloca a criança, suas formas de expressão e a construção coletiva do conhecimento no centro das discussões pedagógicas. É nesse contexto que a MiniMe Educação Infantil participa, entre os dias 13 e 17 de agosto, da 11ª Conferência Internacional de Educação da RedSOLARE Brasil, em Brasília. A escola será uma das expositoras da Feira REinspirados, iniciativa que integra a programação do encontro realizado em cooperação com a Reggio Children, organização ligada à experiência educacional de Reggio Emilia, na Itália.
Considerada uma referência internacional em educação infantil, a Abordagem Reggio Emilia parte da concepção de que as crianças são sujeitos de direitos e protagonistas de seus processos de aprendizagem. Entre seus princípios estão a valorização das diferentes linguagens infantis, o trabalho colaborativo entre educadores, a participação das famílias e a compreensão do ambiente como parte ativa da experiência educativa. A abordagem se desenvolve nas escolas e centros de educação infantil municipais de Reggio Emilia e, por meio da atuação internacional da Reggio Children, tornou-se conhecida e estudada em diferentes países.
Para Diana Quintela, diretora da MiniMe Educação Infantil, participar de um encontro como esse é uma oportunidade importante para mostrar que a educação infantil está em constante construção. “Mais do que apresentar o trabalho desenvolvido pela escola, estar na Feira REinspirados significa trocar experiências, escutar outras perspectivas e refletir sobre como podemos criar ambientes cada vez mais potentes para que as crianças explorem, expressem suas ideias e construam conhecimentos”.
Melhores práticas educativas
A conferência da RedSOLARE Brasil reúne educadores, gestores, pesquisadores e profissionais interessados em aprofundar discussões sobre a infância e as práticas educativas. Nesta edição, realizada em Brasília, a programação inclui conferências internacionais, práticas de ateliê, encontros voltados a gestores e a Feira REinspirados, criando um espaço de troca entre diferentes experiências e iniciativas ligadas à educação.
Para a MiniMe, participar da feira representa uma oportunidade de compartilhar sua experiência e, ao mesmo tempo, ampliar o diálogo com profissionais e instituições que também pesquisam novas possibilidades para a educação infantil.
A proposta dos encontros é criar espaços de intercâmbio entre profissionais está alinhada a uma característica central da experiência de Reggio Emilia: a educação como um processo permanente de pesquisa, reflexão e colaboração. A própria Reggio Children destaca o trabalho colegiado entre profissionais, a presença de educadores em diálogo com as crianças, o papel dos ateliês, a documentação dos processos de aprendizagem e a participação das famílias como elementos fundamentais dessa experiência educativa.
Nesse sentido, a participação da MiniMe na Feira REinspirados também coloca em evidência uma discussão que ultrapassa os limites das escolas: como garantir às crianças espaços nos quais possam ser ouvidas, investigar, criar hipóteses e se expressar de diferentes maneiras. Para a escola, esse olhar exige que os adultos estejam dispostos não apenas a ensinar, mas também a observar, escutar e aprender com os processos vividos pelas próprias crianças.
“A infância não deve ser vista apenas como uma etapa de preparação para o futuro. É um período da vida que tem valor e significado no presente.
Quando damos espaço para que a criança seja escutada, faça escolhas, formule perguntas e encontre diferentes formas de se expressar, estamos reconhecendo sua capacidade de participar ativamente da construção do conhecimento. Essa mudança de perspectiva também transforma o papel dos adultos e das próprias instituições de ensino”, compartilha Diana.
A participação da MiniMe acontece em um momento de crescente interesse internacional pelas discussões relacionadas à primeira infância e às práticas educativas centradas na criança. A experiência de Reggio Emilia, por exemplo, tem sido objeto de estudos, encontros de formação e intercâmbios profissionais em diferentes países. A Reggio Children mantém iniciativas de formação presencial e on-line que aproximam educadores de experiências desenvolvidas nas escolas municipais de Reggio Emilia.
Ao integrar a Feira REinspirados, a MiniMe leva para esse espaço de diálogo sua perspectiva sobre a educação infantil e se coloca como parte de uma rede de profissionais que buscam refletir sobre os caminhos da educação contemporânea. Mais do que apresentar uma prática ou uma proposta pedagógica, a participação reforça a importância de criar espaços de encontro entre escolas, educadores e pesquisadores para compartilhar perguntas, experiências e possibilidades.
A 11ª Conferência Internacional de Educação da RedSOLARE Brasil acontece de 13 a 17 de agosto de 2026, no Colégio Marista João Paulo II, em Brasília. A programação conta com a participação de representantes ligados à experiência de Reggio Emilia, entre eles Moira Nicolosi, pedagogista, e Marco Spaggiari, atelierista, profissionais que já participaram de iniciativas internacionais de formação e intercâmbio sobre a abordagem.
Serviço
Data: 13 a 17 de agosto
Local: Colégio Marista João Paulo II – Brasília – Distrito Federal – Brasil
Inscrições: Link
CRÉDITOS:
Divulgação MiniMe
Divulgação – Diana Quintela
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