Educação
Esther Dweck detalha reestruturação de carreiras públicas e novas parcerias tecnológicas no “Bom Dia, Ministra” desta quinta (2/4)
Titular da Gestão e da Inovação em Serviços Públicos também abordará a emissão da Carteira de Identidade Nacional e CPNU. Programa será transmitido ao vivo a partir de 8h
A ministra da Gestão e da Inovação em Serviços Públicos, Esther Dweck, é a entrevistada do programa “Bom Dia, Ministra” desta quinta-feira, 2 de abril. Durante a conversa com radialistas e portais de notícias de todo o país, a partir das 8h, ela fará um balanço sobre a maior reestruturação de carreiras do Executivo em um único mandato. Além disso, a pauta incluirá uma parceria inédita com o Google para melhorar o Cadastro Ambiental Rural (CAR), o repasse de recursos para acelerar a emissão da Carteira de Identidade Nacional (CIN) nos estados, o sucesso das políticas de cotas no Concurso Público Nacional Unificado (CPNU) e os investimentos em Inteligência Artificial no setor público.
REESTRUTURAÇÃO DE CARREIRAS — O presidente Lula sancionou nesta semana a Lei 15.367/2026 que consolida a maior reestruturação na área de gestão de pessoas do Governo do Brasil. A medida viabilizou a transformação de 67 mil cargos obsoletos em 36 mil posições efetivas mais alinhadas às necessidades atuais do Estado, além de expandir as carreiras transversais de duas, em 2023, para oito. Isso permite que servidores sejam realocados conforme as políticas públicas prioritárias.
A lei também cria 24 mil postos para a área de educação, garantindo o funcionamento de mais de 100 novos Institutos Federais e universidades, além de 1.500 vagas em carreiras transversais inéditas, incluindo a primeira carreira civil da Defesa.
PARCEIRA TECNOLÓGICA — Durante o programa, será detalhado o Acordo de Cooperação Técnica (ACT) assinado nesta quarta-feira (1/4) entre o MGI, o Serviço Florestal Brasileiro (SFB) e o Google para ampliar a qualidade das informações utilizadas no Cadastro Ambiental Rural (CAR). A plataforma vai oferecer ao Governo do Brasil acesso inédito a imagens de satélite de alta resolução de 2008, ano do marco temporal para a regularização ambiental, substituindo registros que antes possuíam resolução espacial limitada. A nova tecnologia proporciona uma qualidade de imagem até seis vezes maior, permitindo visualizar detalhes essenciais para a regularização ambiental, como fragmentos de floresta e margens de rios. A fase inicial da parceria contemplará os estados do Maranhão, Rondônia, Mato Grosso, Tocantins e Pará.
CARTEIRA DE IDENTIDADE NACIONAL — Esther Dweck também detalhará o Programa Nacional de Fomento à Gestão e Emissão da Carteira de Identidade Nacional (PROCIN), lançado em 27 de março em Salvador (BA). O programa oferece apoio técnico e financeiro aos estados e ao Distrito Federal para acelerarem a emissão da CIN, com atenção especial às populações em áreas remotas e de vulnerabilidade. Foram disponibilizados R$ 44,2 milhões para quatro estados: Bahia, Amapá, Amazonas e Maranhão. Em breve, outras unidades da federação também serão atendidas.
INCLUSÃO E DIVERSIDADE — O impacto do Concurso Público Nacional Unificado (CPNU) também será abordado pela ministra. A segunda edição (CPNU 2) aprovou 3.649 pessoas de 578 municípios de todos os estados do país, consolidando-se como um forte instrumento de inclusão regional e social, sendo 40,5% das aprovações por meio de políticas de cotas. Já as mulheres representaram 60% das inscrições e alcançaram 48,4% das aprovações no CPNU 2, um avanço expressivo frente aos 37% da primeira edição.
As convocações da segunda etapa acontecerão até junho. Somadas às 1.860 pessoas chamadas em março para as vagas remanescentes do CPNU 1, cerca de 12 mil novos servidores irão ingressar no serviço público.
INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL — Outro tema de destaque será o uso da Inteligência Artificial (IA) no setor público. Em 2024, o Conselho Nacional de Ciência e Tecnologia apresentou o Plano Brasileiro de Inteligência Artificial (PBIA), encomendado pelo presidente Lula, que prevê R$ 23 bilhões em investimentos ao longo de quatro anos, cabendo ao MGI a responsabilidade pelas ações governamentais.
AO VIVO — O “Bom Dia, Ministra” é uma coprodução da Secretaria de Comunicação Social da Presidência da República (Secom/PR) e da Empresa Brasil de Comunicação (EBC). O programa, transmitido ao vivo a partir das 8h em formato de entrevista coletiva, pode ser acompanhado pela TV (aberta ou via satélite) e pela internet, no YouTube, Facebook, TikTok e Instagram do @CanalGov. Para as rádios, o sinal de transmissão é oferecido pela Rádio Gov, no mesmo canal de “A Voz do Brasil”.
PARTICIPE — Emissoras e jornalistas de todo o país interessados em participar do “Bom Dia, Ministra” podem encaminhar mensagens para o telefone (61) 99222-1282 (WhatsApp) e informar o nome da emissora, do veículo, do município e estado de origem, para serem incluídos na lista de veículos interessados em participar do programa.
CRÉDITOS:
Fonte: Secretaria de Comunicação Social da Presidência da República
Foto: Divulgação / Secom-PR
Educação
6 sinais de que a criança realmente aprendeu o que estudou
Especialista explica como identificar quando a criança compreendeu um conteúdo e não apenas memorizou informações para uma prova
Uma boa nota nem sempre significa que a criança realmente compreendeu um conteúdo. Em alguns casos, ela consegue memorizar informações para uma avaliação, mas tem dificuldade para explicar o assunto com as próprias palavras ou aplicar aquele conhecimento em uma situação diferente.
Segundo Raquel Nazário, diretora da Maple Bear Brasília, a aprendizagem pode ser percebida em comportamentos que vão além do desempenho em provas e atividades. “Aprender de verdade é quando a criança consegue levar aquilo que descobriu para outros contextos. Ela não apenas lembra uma informação, mas consegue explicar, questionar, fazer relações e encontrar caminhos para utilizar aquele conhecimento”, afirma.
Confira seis sinais de que a criança realmente aprendeu:
1. Consegue explicar o conteúdo com as próprias palavras
Quando a criança compreende um assunto, consegue explicá-lo sem depender da definição apresentada pelo professor ou reproduzir exatamente o que está escrito no material didático.
2. Faz conexões entre diferentes assuntos
Relacionar um conteúdo novo com conhecimentos anteriores mostra que a criança está construindo uma compreensão mais ampla. Uma informação deixa de ser isolada e passa a fazer parte de um repertório.
3. Consegue aplicar o conhecimento em situações diferentes
Saber uma regra ou fórmula não significa necessariamente compreender como ela funciona. Quando a criança consegue utilizar o que aprendeu para resolver um problema diferente daquele apresentado em sala, demonstra que assimilou o conceito.
4. Faz perguntas que aprofundam o assunto
Questionamentos sobre causas, consequências e possibilidades mostram que a criança não está apenas recebendo informações, mas tentando compreender o conteúdo de maneira mais ampla.
5. Identifica e corrige os próprios erros
Perceber que uma resposta não funcionou, revisar o raciocínio e tentar outro caminho são habilidades importantes para a aprendizagem. O erro passa a ser parte do processo de descoberta, e não apenas algo a ser evitado.
6. Consegue ensinar o que aprendeu
Explicar um conteúdo para outra pessoa exige que a criança organize as informações, selecione o que considera importante e encontre uma maneira de tornar o assunto compreensível. Por isso, ensinar também pode ser uma forma de consolidar o conhecimento.
Para Raquel Nazário, o papel dos adultos é observar o processo de aprendizagem e não apenas o resultado final. “Nem sempre a aprendizagem aparece em uma nota. Às vezes, ela está em uma pergunta diferente, em uma tentativa de resolver um problema por outro caminho ou na capacidade de explicar algo que antes parecia difícil. Esses pequenos avanços mostram como a criança está construindo o próprio conhecimento”, explica.
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